Четвероклашка . Выпускник
Сайт для детей и родителей 4"Б" класса
ВНЕКЛАССНОЕ
ЧТЕНИЕ
БИОГРАФИЯ
АВТОРОВ
ОТЗЫВ О
ПРОЧИТАННОМ
ПОМОЩНИКИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ВНЕКЛАССНОМУ ЧТЕНИЮ

Литературное
чтение
.jpg)
Сельма Лагерлёф "Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями"
Толстые и тонкие вопросы к тексту или мультфильму начинаются со слов....
А.Усачёв. "Чудеса в Дедморозовке" глава "Летняя спячка"
С. Топелиус "Солнечный луч в ноябре"
Л.Давыдычев "Лёлишна из третьего подъезда"
Ю. Яковлев "Рыцарь Вася"
С.Маршак "Рассказ о неизвестном герое"
Поэтическая тетрадь
"Опять зима на саночках неслышно прикатила..."
Эрнест Сетон-Томпсон "Чинк"
Б.Заходер "Серая Звёздочка"
Поэтическая тетрадь
К.Паустовский "Заячьи лапы"
Оскар Уайльд
Ханс Кристиан Андерсен "Ромашка"
Как составить отзыв о прочитанном
ОТЗЫВ– это ваше личное мнение о прочитанном, ваша оценка книги. И мнение это должно быть обоснованным. Как же это сделать?
-
Во-первых, обязательно скажите, какие чувства вызвала у вас прочитанная книга: что порадовало, что опечалило, а что разозлило — и почему.
-
Во-вторых, отметьте несколько моментов, которые вас особенно «зацепили»: это может быть герой, или его действия, или сама ситуация, о которой рассказывает автор. И опять-таки — объясните, почему это вас зацепило.
Ну, и в-третьих, скажите, что для вас стало самым ценным в прочитанной истории Пошаговый план составления отзыва
1.Посмотрите на автора и название книги. Автор вам знаком? Что вы о нем знаете? Упомяните важное. А что с названием книги? Оно интересное? Может быть, создает настроение или намекает, что ждет в книге? Скажите об этом несколько слов.
2.Вы указали автора и название. Теперь пора переходить к основной части отзыва: ответьте на главный вопрос – о чем эта книга? В чем главная мысль истории? Чему она учит?
Обратите внимание! Здесь не нужно подробно пересказывать книгу. Важно – сформулировать главную идею произведения.
Желательно, конечно, говорить кратко, но не упуская важное. Двух-трех предложений будет вполне достаточно.
3. Дальше говорим главное: понравилась книга или нет. И обязательно раскрываем – почему?
-
Чем вас порадовала история?
-
Чему научила?
-
Что показалось самым интересным?
-
Согласны ли вы с действиями героев или, может быть, поступили бы по-другому?
Вдруг у вас есть даже совет подходящий для кого-то из действующих лиц книги.
4. Отдельно скажите несколько слов о героях книги. Кого вы считаете самым главным действующим лицом? Кого – второстепенными персонажами, помощниками, злодеями и т. д.? Расскажите, нравятся ли они вам. Может быть, с кем-то вы хотели бы подружиться?
5. Переходим к заключению.
Сделайте вывод – чему вас научила прочитанная книга?
Что стало для вас самым ценным в ней? Что вы поняли?
Шпаргалка в помощь при написании отзыва
Вы можете использовать следующие синонимы и выражения:
-
книга (произведение, повесть, рассказ, роман, сказка, история)
-
эта книга понравилась (запомнилась, привлекла моё внимание, оставила впечатление, глубоко тронула, обратила на себя внимание, очень впечатлила, берет за душу…)
-
интересная книга (увлекательная, захватывающая, занимательная, впечатляющая, любопытная, врезающаяся в память, чарующая и т. д.)
-
автор рассказывает (показывает, описывает, говорит, изображает жизнь, иллюстрирует, знакомит с …, очерчивает круг таких вопросов, как…)
-
особенно мне нравится главный герой истории (дорог, интересен, симпатичен, интригует, привлекательный, тронул меня…)
Возможно, также пригодятся такие выражения:
-
эта сказка (история, книга) позволяет сделать вывод …
-
читать эту книгу легко, в ней есть интересные (красивые) иллюстрации; автор пишет простым языком …
Помните: в хорошем отзыве самое ценное – это ваше мнение. Так что смело его высказывайте!
Удачи и вдохновения!
Для внеклассного чтения в мае (15.05.)
Сто тысяч "почему" живут на белом свете
Как готовимся?
1. Читаем научно-познавательную литературу .
2. Записываем в читательский дневник каждую прочитанную статью(я посмотрю сколько прочитано).
3.Подготовить рассказ о самом интересном .
Свой рассказ обязательно сопровождаем рисунком, презентацией и др. (что вы придумаете)

.jpg)

Для внеклассного чтения в апреле (15.04)
.png)
Как готовимся?
1. Прочитать книгу.
2. Нарисовать рисунок к понравившемуся отрывку.
3.Подготовить пересказ понравившегося
отрывка.
Для внеклассного чтения в марте (20.03.)
Книги о ребятах-сверстниках
Как готовимся?
1. Найти и прочитать по выбору книгу:
В.В. Медведев. «Баранкин, будь человеком!»
А. М. Волков «Огненный бог Марранов»
Э. Н. Успенский «25 профессий Маши Филиппенко»
С. Ласкин «Саня Дырочкин — человек общественный»
Е. Велтистов «Приключения Электроника»
Л.Пантелеев"Честное слово"
Б.Житков "Как я ловил человечков"
А.Погорельский "Чёрная курица, или Подземные жители"
2.Принести книгу в класс.
3.Подготовить короткую характеристику книги (автор, название, о ком или о чём она, какова главная мысль, чем понравилась книга).
4.Подготовить для выразительного чтения понравившийся отрывок.
Для внеклассного чтения в феврале (20.02.)
Эрнест Сетон-Томпсон. Рассказы о животных.
Как готовимся?
1. Читаем все рассказы.
2. По одному рассказу,который вам понравился больше всех, пишем отзыв.
Как писать отзыв смотрим
Для внеклассного чтения в сентябре
«Былины» (в пересказе для детей Ирины Карнауховой).
Николай Кун. «Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима».
Подготовить пересказ 1 легенды или былины
Для внеклассного чтения в ноябре
Не меркнет луч их давней славы
ЧИТАЕМ ВСЕ
Петр Ершов «Конек-Горбунок»
Павел Бажов «Малахитовая шкатулка»
Братья Гримм «Сказки»
Ханс Кристиан Андерсен «Сказки»
Джанни Родари «Сказки»
Для внеклассного чтения в декабре

Для внеклассного чтения в январе (16.01)

КАК ГОТОВИМСЯ?
1. Читаем произведения.
2.Выполняем задание (смотри ниже).
3.На выбор: готовим отрывок любого произведения (на 1-2 мин) с героями и фоном для диафильма (вспомните,как мы снимали басни) или готовимся к тесту по произведениям.
Выполни задания

